Консультация для родителей: "Пойте вместе с детьми"
Когда мы пребываем в хорошем настроении, нам хочется петь!
Так приятно "мурлыкать" себе под нос какую-нибудь мелодию. Детям, так же как и их родителям, тоже хочется петь. Потому что пение - естественный физиологический процесс, пользоваться которым может каждый с рождения.
В младенчестве первые песенки - "агуканья" способствуют развитию голоса у ребенка и формированию правильной речи в дальнейшем. В этом возрасте особенно важно родителям как можно чаще вокализировать с детьми, исполнять потешки-песенки, интонационно показывая настроение.
Колыбельные песни, исполняемые матерью малышу, своим ритмом и медленным темпом подготавливают ребенка ко сну, как бы укачивая его. Если вы не умеете петь, не расстраивайтесь и не комплексуйте. Попробуйте спеть колыбельную на двух нотах или просто прочитать текст нараспев, только ритмично. Малышу все равно понравится. Главное, чтобы ребенок слышал мягкий и спокойный голос мамы, ощущал ее эмоциональный настрой.
"Ой, люли, люли,
Прилетели гули.
Сели гули на кровать,
Стали гули ворковать.
Спи, малышка, засыпай,
Глаз своих не открывай"
"Котя, котенька, коток,
Котя - серенький бочок.
Приди, котик, ночевать,
Мою дитятку качать"
Веселые песенки - попевки рассказывают уже подросшему ребенку о животных, птичках, явлениях природы. Такие, как "Петушок", "Воробушек", "Заинька", "Мышки и кот" и др.
"Мышки водят хоровод,
А на печке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет ваш хоровод"
Как спеть - зависит от настроения. Малыш в это время будет смотреть на Вас, и радоваться, улыбаться.
А песенные пальчиковые игры "Ладушки", "Сорока-сорока", "Горошинки" и др. способствуют к тому же развитию координации движений, мелкой моторики, стимулируют речевое общение, да и просто улучшают настроение ребенку.
"Раскатились по дорожке
Разноцветные горошинки,
Птички весело клюют,
Нам горошки не дают.
Дайте мне горошинки,
Я такой хорошенький!"
У детей дошкольного возраста пение формирует правильное дыхание, дикцию. Исполнение песен раскрепощает зажатый детский организм, снимает усталость, раздражение, дает выход эмоциям, тем самым, успокаивая нервную систему.
Песен очень много и все они разные и по характеру, и по темпу исполнения.
В старшем дошкольном возрасте дети исполняют не только песни о явлениях общественной жизни, сезонных изменениях в природе, но и о доброте, дружбе, героях мультфильмов и сказок. "Настоящий друг", "Песенка кота Леопольда", "Улыбка", "Кузнечик", - эти песенки всем хорошо знакомы и любимы. Они учат ребенка быть добрым, справедливым, заботиться о друзьях.
С использованием песенок можно разыгрывать небольшие сценки из сказок. Например, из сказок "Колобок", "Рукавичка", Волк и семеро козлят".
Ну и, конечно, лепить, рисовать, конструировать очень интересно, когда напеваешь какую-нибудь знакомую мелодию. Кисть ложится ровно, а поделка получается просто замечательная!
В наш современный век, пожалуй, в каждой семье находится музыкальный центр с функцией "караоке". В выходные дни можно собраться всей семьей и с удовольствием попеть знакомые всем с детства песенки. Это поднимет настроение всем членам семьи, а детям доставит массу хороших впечатлений. Ведь петь будут не только они, а еще мама и папа!
Не стоит, однако, увлекаться, магнитофонным пением.
Помните, что никакой магнитофон не заменит ребенку живое общение и живое пение!!!
Так пойте же на здоровье и доставляйте радость себе и Вашему малышу!
О музыкальных занятиях
Дошкольный возраст - период, когда закладываются основные способности
ребенка, начинают проявляться его скрытые таланты, активно развивается
личность, происходит "социализация", подготавливается к " миру взрослых". В этом ребенку помогут музыкальные занятия, где ребенок участвует в музыкальных играх, разыгрывании музыкальных сказок, играет на музыкальных
инструментах вместе с другими детьми.
Музыкальное воспитание в детском саду оказывает комплексное воздействие на развитие детей как в духовном, культурном, личностном плане, так и в
физическом, посредством различных упражнений.
Занятия по разделу "Музыка" проходят на поэтапной, последовательной
смене музыкальной деятельности: ритмично - двигательные упражнения,
слушание музыкальных произведений, пение (подпевание), элементарное
музыцирование,пальчиковая гимнастика, игры - хороводы.
В своем взаимодействии с детьми использую комплексную программу
развития и воспитания детей в д/с " Детство" В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, И. А. Ноткина;
доп. программы: "Ладушки" И. Каплунова, И. Новоскольцева; "Топ - хлоп" Т. Сауко, А. Буренина.
методики: "Поиграем - потанцуем" Г. П. Федорова; "Обучение дошкольников игре на муз.инструментах" Н.Г. Кононова,
технологии: "Ритмическая мозаика" А. И. Буренина, "Колокольчик" и "Муз. палитра" - музыкальные журналы, "Бим! Бам! Бом!" Т. Э. Тютюнниковой...
Постепенно в процессе овладения различными видами музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество) в детях развивается все самое лучшее, что заложено от природы.
На праздниках, при доброжелательной, доверительной обстановке дети показывают все лучшее и настоящее, что есть в них, ведь только в детстве мы были самими собой, и, только повзрослев, мы станоимся кем угодно, от рабочего до президента, но только не самими собой.
Очень важно начать музыкальное воспитание как можно раньше, чтобы приобщитьребенка к всему многообразию музыкальной культуры.
