Воспитание юного петербуржца

 

« Детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека, Отечества, родного края и их красоты и величия.» В. А. Сухомлинский.

Дошкольный возраст самый чувствительный, именно в этот период закладываются основы человеческой личности, её нравственные и культурные ценности. У ребёнка формируется начальное эстетическое и творческое отношение к действительности, происходит становление интересов, выходящих за рамки собственного опыта. Дошкольное детство – это тот самый период, когда важно создать благоприятные условия для появления и поддержания интереса к объектам, имеющим художественную, историческую ценность, к архитектуре родного города. Все те объекты культурного окружения, которые можно увидеть, ощутить, восторгаясь трудом гениальных людей, - являются идеальным пространством, в котором развитие каждого маленького гражданина находит безграничные возможности для самореализации.

Задача воспитателей - показать детям их родной город с привлекательной стороны, вызвать чувство восхищения, гордость за него.

Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать живущим себя в определенный временной период в определенных этно-культурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром. Это возможно осуществить эмоционально-практическим путем, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Для полноценного воспитания и развития интереса к культурному наследию Санкт-Петербурга и накопления современным ребенком социального опыта жизни в своем городе, усвоения принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщения к миру его культуры необходима помощь взрослых. Возникает необходимость тесного сотрудничества педагогов с родителями. Они должны понимать необходимость их активного участия в развитии ребенка, тогда у него появится чувство любви к своему родному городу. Такие чувства сохраняются на всю жизнь, и будут помогать духовному развитию личности, формировать индивидуальность ребенка, определяя его жизненный путь.

«Знать - значит любить» - говорится в русской поговорке. Но родители, живя в большом городе, имеют недостаточно знаний о нем, поэтому дошкольники, получая информацию в группе, не всегда могут найти отклик дома. Главное, на что нужно обратить внимание – вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Советы родителям

Совсем юный житель нашего города, мог бы называться ласковым словом: «Петербужонок». Чтобы вырастить из этого малыша истинного петербуржца, мамы и папы выбирают свой путь, который ведет в будущее Города. А будущее начинается уже сегодня в каждой петербургской семье: уважительно ли относятся друг к другу члены семьи, заботятся ли друг о друге, как ведут себя на лестничной площадке и в разговоре с соседями, часто ли бывают в театре, на выставках, имеют ли любимые произведения искусства, как и какие праздники отмечают в семье… Образ жизни семьи в целом остается в человеке навсегда и постоянно влияет на его поступки. Статистикой отмечено, что 70% запоминаний отводиться на возраст от трех до семи лет. Содержание этих запоминаний безусловно определяется семейными событиями: чем интересней для ребенка то или иное действие, тем ярче след в памяти, тем желаннее его повторение. Особенно благодатно обращение к воспитательной силе родного города.

Уважаемые родители, бабушки и дедушки!

Самая ответственная и в то же время - интересная роль в воспитании юного петербуржца отводится именно вам! Без вашего участия и помощи невозможно показать детям то, о чем мы говорим и знакомимся в детском саду, а именно наш замечательный город, его достопримечательности, памятники, дворцы, парки. Ведь совместная работа педагогов и родителей всегда даёт положительную динамику в воспитании и обучении детей. Именно с помощью родителей мы знакомим детей и с «ближайшим окружением», и с историческим центром Петербурга.

Начните с улицы, на которой живете. Улицы, как люди: у них есть свои имена, своя судьба и даже свой характер. Улицы не похожи одна на другую, каждая имеет своё «лицо», выполняет свою «работу», но все они необходимы городу. Что может рассказать о себе улица, на которой вы живёте? Пройдитесь по улице, на которой вы живёте. Узнайте, как она называется. Выясните, почему она носит это название. Поговорите с ребёнком о том, зачем нужно знать свой адрес. Рассмотрите улицу. Какая она - большая или маленькая, широкая или узкая, короткая или длинная, молодая или старая? Что находится на этой улице? Какой у неё характер? Спросите, что ребёнок видит на улице? Чем она интересна? Может быть, он найдёт на ней то, чего нет на других соседних улицах. Обсудите, куда ведёт ваша улица. Зачем она необходима городу? Поговорите с ребёнком о том, что ему больше всего понравилось на своей улице. А что не понравилось? Как жители улицы могут помочь своей улице - сделать её более красивой и благоустроенной? Нарисуйте вместе с ребёнком «портрет» улицы. Мы будем рады видеть ваши работы, выполненные вместе с детьми в детском саду.

Поговорите с ребенком о своем районе, погуляйте по нему. Совершите прогулки по ближайшим улицам, пусть ребенок запомнит их названия, достопримечательности, выучит свой домашний адрес, расскажите детям, как надо вести себя на улицах города, в общественных местах. Наш Выборгский район – это один из самых «зеленых» районов Санкт-Петербурга. Площадь садов, парков и скверов более 25 кв.км. Здесь расположены крупнейшие парки: Сосновка, Удельный, Шуваловский, Челюскинцев, парк Лесотехнической академии, парк усадьбы Вяземских-Левашовых. Многие петербуржцы выезжают в выходные в эти парки и на озера. Нигде в Петербурге нет таких красивых озер, как в нашем районе. Для жителей расположенных вблизи домов эти озера – возможность ежедневного общения с природой не выезжая из города.

После знакомства с близлежайшими достопремечательностями можно «исследовать» наш красивый город. Санкт-Петербург – в разное время года совершенно разный. Поэтому полезно посещать с ребёнком одни и те же места в течение целого года и наблюдать за тем, как изменяется сам город и горожане. Чем же необычен осенний Петербург? Совершите прогулку с ребёнком по осеннему Санкт-Петербургу. Попросите ребёнка найти признаки наступившей осени: как изменилась погода? Что происходит с природой? Рассмотрите внешний вид и состояние деревьев. Уточните, какие деревья знакомы ребёнку. Соберите опавшие листья. Обратите внимание ребёнка на то, что происходит с городом? Какие новые краски появляются на городских улицах? Какие приметы осени можно обнаружить на улицах? Рассмотрите, как меняются горожане. Поразмышляйте вместе с ребёнком, почему человек меняет одежду в течение года. Нарисуйте осенний город.

Прогулки детей с родителями особенно сближают семью! Погуляйте с детьми по Невскому проспекту, по набережной Невы, сходите на Дворцовую площадь. В теплое время года можно прокатиться на речном трамвайчике по рекам и каналам и понаблюдать за красотой мостов Санкт-Петербурга. Посетите памятные места: Невский пятачок, Дорога жизни, расскажите о подвиге нашего города в дни блокады. Сходите с ребенком в Петропавловскую крепость, в Артиллерийский музей, послушайте звон колоколов, выстрел пушки. Прогуляйтесь по Летнему саду осенью, покажите ребенку красоту осени. При посещении театра или музея, при прогулке с родителями по Невскому проспекту, на Дворцовую площадь, к Петропавловской крепости ребенок получает не только много знаний, но и массу положительных эмоций. Совместное творчество, дело, походы и прогулки делают семейные отношения теплыми, добрыми.

Конечно, совместные прогулки по городу, посещение музеев и театров, чтение книг, а возможно, и специальные занятия проводят многие родители, но не часто обращаются мамы и папы к так называемым дидактическим играм. Игры петербургской тематики привлекательны тем, что могут быть изготовлены общими усилиями родителей и детей.

Основной целью проведения игр петербургской тематики является воспитание эмоциональной отзывчивости на красоту архитектуры, природы, добрых взаимоотношений людей в родном городе, осознание себя истинным петербуржцем. Освоение культуры поведения на улицах, в музеях, театрах, домах, в детском саду… Вместе с тем решаются и дидактические задачи ознакомления с достопримечательностями Петербурга, ближайшими к дому ребенка улицами, развития речи детей.

Игры:

-разрезные картинки ( из 2-10 частей) создается целая картинка с изображением архитектурного памятника;

-лото с достопримечательностями;

-силуэты (использование трафаретов зданий для аппликации, коллажей, дорисовок);

-викторины («мозаика» вопросы о городе);

-домино с городскими объектами;

-лабиринты (выбор транспорта и маршрута в лабиринте дорог на картинке до определенного городского объекта)

Давайте вместе обогащать и расширять знания детей, удовлетворять их любопытство от происходящего вокруг, вызывать положительные эмоции детей, чувство восхищения городом и стариной, чувство гордости за то, что мы живем в Санкт-Петербурге.

Презентация на тему: "Деревья - наши друзья"